创新跟思维方式的关系。思维方式是对创新影响很大。人的思维方式有这几种：发散思维法、聚合思维法、目标思维法、逆向思维法、移植思维法、联想思维法、形象思维法、演绎思维法、归纳思维法。其中的发散思维法、逆向思维法、联想思维法是比较适合创新启发的。中国From EMKT.com.cn与欧美的文明区别以17世纪到18世纪的思想启蒙运动为分界线与分水岭。在思想启蒙运动之前，中国的文化与文明要比欧美的先进；在思想启蒙运动之后，中国的文化与文明就慢慢地落后给欧美了。中国文化与文明的进步，主要受到封建君主那一套理论与文化的束缚。中国君主所主张的、推崇的理论与学说成为中国人思想的桎梏。欧美在思想启蒙运动之前，主要接受的是宗派神学与理论，成为了欧美人思想的桎梏。在逻思想启蒙运动之后，欧美渐渐摆脱了宗教神学与理论的制约，解放了思想。思想一解放，创新的成果，就随之而来，且水涨船高。中国由于思想被禁锢，因此中国人具有普通性的辩证思维方式；而欧美人解放了思想，因此具有普遍的逻辑思维方式与分析思维方式，这是东西方国家的重要思想方式上的差异。现实情况是，欧美的发明与科技水平，总体上是超过中国的。可以说是欧美人的创新能力要强于中国人。并不是中国人比欧美人笨。中国人一到欧美，接受了他们的文化与加入他们的环境，华裔的创新能力产生了很多创新成果与发明成果。中国人的智力水平比较高，但是由于受到思维方式的禁锢，或者受到一些传统遗留的思想与文化的束缚，却暗中变成了创新的桎梏。例如，中国的教育方式，主张标准答案，这都是束缚人的思想的。一种标准答案与多样化答案相比，很明显后者培育的人思想开阔，想象力得到提升，创新能力要高于前者。只有解放思想，才能打开创新潜能，让其转化为创新成果。思维方式的不同，会不同程度影响创新能力的高低。改变思维方式与方法，其实也是为创新打开了一扇大门。

　　创新跟知识水平的关系。知识水平的高低，跟所学所记忆存储的知识有关，跟学历学位证书无关。知识水平的高低，在于是否持之以恒地学习，在于是否边学习边思考。学习时，不思考，是不能提高知识水平的。再者，温故而知新。知识跟学习是一脉相承的，所以知识水平高的人，创新能力也高；知识水平低的人，创新能力也低。只有坚持学习，不断提高知识水平，才能积聚创新潜能，才能发挥创新能力，创造出新的成果与新发明出来。

　　创新跟所处文化环境的关系。人在不同的环境中，会受到环境的潜移默化的影响，表现出与环境相似的行为。例如，掌握一门英语，在中国环境中，大家都说普通话，因此，想要英语提升很快是不现实的；而在英国或者美国，大家都说英语，因此，在这环境里英语水平能提升很快。当创新者所处的文化环境鼓励冒险，允许犯错，并且有各种激励措施，让人搞创新，搞科研，搞发明，那么这种文化环境是利于创新的。一冒险就受打击，一犯错就受到惩治，那么在这环境的人，只知循规蹈矩，既不敢冒险，又不敢犯错。如果搞创新失败了，又怕被人嘲笑与讽刺。最后，谁也不会去创新，谁也不敢去创新。更别谈什么创新成果了。创新往往要经过很多失败，才取得最后成功的。爱迪生为了发明电灯，失败了上千多次，才取得了成功，名利双收。创新需要时间，有需要失败。没有时间，就没有创新，只有模仿与剽窃。没有失败，就不能总结经验教训而成功。创新的文化环境很重要。对于敢于创新的，或者出创新成果能带来很大的效益的，要重重奖赏。重赏之下必有勇夫。对搞出创新成果，能创造巨大经济效益的人，要奖房奖车，奖百万以上现金。只有这样，才能让人破釜沉舟的决心，努力地开发自己的创新潜能，坚持学习与提高知识水平，提升创新能力，创造出创新成果出来。要给予创新者名利双收的机会与待遇，以吸引更多的人加入创新行列中来，这才是真正的营造创新的文化环境与氛围。

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