我经常开玩笑调侃大学校长，企业这套培训下来我也成了半个校长了。本来该你们干的活，我们都替你们干了，干脆你们收的学费和国家的拨款分我们一半得了。如果你们也学学西方的大学教学方式，稍稍改变一下学分制及教学内容和培养方向，我们也不至于这样辛苦。我们多受点累，多出点费用还不要紧，要命的是这些毕业生一出校门经常找不着北，由于社会经验和职业知识的匮乏，什么行业什么企业什么专业什么岗位适合自己没有一点概念，乱撞一气，等好不容易摸索出点经验来，机会都错过了。由于选择的单位不能提供正确有效的职业培训和指导，本事没学到，还粘了一身于职业生涯发展不利的错误观念和习惯，好好的一棵苗子就这么毁了。较幸运的大学生找到了有现代培训体系的单位，有部分学生或耐不住寂寞或经受不住考验走失了，消失在迷茫和盲目的毕业生人群中。这也是为什么一方面企业急需大量人才，而一方面又有大量毕业生找不到工作的主要原因。

　　校长们也会感到冤枉和无奈——这不是某个学校的问题，这是整个高校教育体制甚至包括中小学教育体制的问题，涉及教育的历史背景、政府和家长思想观念、社会上供需信息不对称及社会对大学生勤工俭学的支持体系等等。我承认他们的难处，但不管怎样，以他们的话语权和影响力，他们是有能力在本校教育体制上做些改革的。

　　为此，我谨向大学校长们提以下建议：

　　1、　办学必须彻底解决“为什么人”的问题。这是一个态度问题，必须从社会需求，时代发展潮流上考虑，从大学生今后适应社会，改造社会、从大学生个人健康发展上考虑，从大学生的根本利益出发，从国家和社会的发展出发，从用人单位的需求出发，全面了解深刻理解国家富强、企业发展所需要的人才需求方向。

　　2、　调整教学大纲改革教学内容，使之顺应时代的变革方向，适应各用人单位的真实需求。在不与国情对立矛盾的前提下，必要时全盘引进欧美先进的教学观念，体系，方法和内容。

　　3、　成立专门班子调研与本校院系有关专业的发展状况和需求动向，及时预测其发展趋势，研究如何使学生的培养方向使之与需求顺应，同时该机构还可以作为学生就业咨询的指导部门。

　　4、　经常邀请社会各界尤其是学生家长、用人单位座谈，倾听他们中肯的批评和建议。

　　5、　清除过时死板无效的教学内容，为素质、能力教育开路。

　　6、　寻求相关单位的合作，建立长期稳定的勤工俭学社会实践的基地，有可能的话，推行机动学分制，灵活掌握毕业年限，给学生更多毕业前了解社会融入社会的空间。

　　知无不言，言无不尽，目的只有一个，愿大学校园真正培养出有用的人才，愿企业能真正享用到大学培养的有用人才，这对学生、企业、社会、国家都是至关重要的课题。十年育树，百年育才，人才是国家强盛、民族强盛的基础，期待着我们每一位有能力、有话语权的大学校长，从国家富强大计，企业发展要求和学生成长出发，勇敢改革，用认真负责的态度与用人单位联手，培养适合社会发展的有用人才，为从本质上解决学生就业和成才问题共同努力。

　　欢迎与作者探讨您的观点和看法，电子邮件： hmbk51@16.com

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	黄鸣：皇明太阳能集团董事长，十届全国人大代表，中国可再生能源学会副理事长。18年前，从石油专业转向致力于太阳能研究，为可再生能源的推广奔走呼吁实践，《中华人民共和国可再生能源法》议案发起人，志愿毕生精力投身于节约型和谐社会的建设，立志做可再生能源呐喊者，能源替代实践者，子孙利益代言人。联系方式：hmbk51@163.com
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