事件回放：　　

　　4岁童“老师说要告诉家长，就锯断我的手！”

　　“那天老师为啥打你啊？”记者问，“嗯……就是做操没做好。”“老师是怎么打你的？”“一个老师拉着我的手，另外一个老师拿着锯条锯手腕，来回锯了两下就出血了。”“然后呢？”“老师就拿着纱布帮我止血，还跟我说，不让我告诉家长，要不就用锯条锯断我的手！”

　　孩子说，这名刘姓老师平时常拿锯条吓小朋友，随后记者在同一个班的其他小朋友那里证实了明明的说法。　　

　　这个老师为啥这样做　　

　　毕竟是4岁的孩子，即使犯了错，老师就非要这么做吗？

　　记者多方努力，也未能联系到刘老师和王老师。一位匿名的幼儿园老师分析说，这件事可能跟幼儿园考核压力大有关，她说，现在幼儿园老师很难做，不仅要保证孩子不出事，还不能在每个月的各类评比中落后，因为评比跟工资奖金都挂钩，所以她每天的神经都紧绷着，长期的重压下，心理肯定会受影响！这名老师认为，刘老师想用直接简单的办法管理孩子，可能没考虑后果。　　

　　事件启示：

　　当事人是为啥这样做，因当事人的回避，我们不得而知，但是那位匿名的幼儿园老师在我看来分析具有合理性---绩效考核是“罪魁祸首”。　　

　　绩效考核本是进行目标管理的有效手段之一。通过绩效考核以成果为依据进行奖惩可以做到公平；绩效考核确定了考核项目，利于被考核人以绩效为中心开展相关工作；绩效考核中的PK因子可以释放人的潜能；绩效考核可以让被考核人压力大增，进而产生动力。。。。。。总之绩效考核好处多多，我想这也是很多管理者钟爱绩效考核并大行其道的主要原因吧。　　

　　采用绩效考核进行管理是很多公司通常采用的管理方法，本没错，错就错在只重视结果考核，忽视或缺乏过程指导与监督环节。　　

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