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学习型组织与组织学习——谈企业内训的几大误区 时代在变，越来越多的企业开始重视自身的素质提高。尤其是随着彼得圣吉的《第五项修炼》的风靡，在中国大陆也同时涌现出了如叶延红等致力推行此项理论的学者。现在更多的企业在倡导企业内训，并着力将本企业打造成为一个学习型组织。我也曾供职在一家学习气氛很浓的企业，老总对书的迷恋至今令我佩服，并且企业很早就开始企业内训，包括将一些中高层领导选送进行MBA课程系统研修。但是即便如此，在企业内训中依然存在很多问题，而且陆续离开企业的中高层员工中竟有多数参加了企业选送的MBA课程研修。如此一来企业选送员工参加MBA课程研修的热情骤减，企业内训工作也进入了时断时续的尴尬境地。 学习型组织与组织学习之间的差别到底在什么地方？我想若简单从词汇结构来分析。学习型组织的主语是 “组织”， “学习型”是定语，而组织学习的谓语是 “组织”， “学习”做为宾语。一个是要完善团队，构建能打硬仗的“组织”，而另一个则是为了 “学习”，甚至其中还带有一定的逆反情绪。现在流行一句话：最大的福利是培训。但为什么这个福利有些上、下不得好呢？我认为这与企业在安排内训方面存在一些误区有关。 企业内训几大误区： 1、计划与变化 企业生存的动力在于赢利，但往往由于市场激烈的竞争，企业上下都在疲于奔命。原先制定完成的培训计划往往在领导大手一挥“以后再说”中变得无序和难于安排。所以不进行沟通、了解，只是由人力资源部一厢情愿制定培训计划，最终总是很难很好执行。所以掌握公司业务特点，部门特色，合理安排才能在时间上避免造成计划与变化的冲突。 2、针对与宽泛 培训的无计划性有时不仅表现在时间的安排上，同时也表现在内容的设置方面。有时企业领导考虑到既然请了老师，不妨大家都听听长长见识，这种用意当然是好的。但是我们从始至终应该清楚培训的目的不仅仅是为了学习。广告课程大家在听，财务课程大家在听，企业战略大家也在听……了解一下听课的效果都说讲的不错，但似乎都在工作中难以实施。宽泛内容的培训当然应该有，但有针对性的培训才能使大家在本职技能提高的基础上更快地涉猎其他领域。 3、知道与行动 据说陶行知先生一生改过两次名字，当他意识到学习的重要性时他改原名为 “陶知行”，但在一段生活工作后他发现有时 “行动”比 “知道”更重要。为了不做言语的巨人、行动的矮子，他毅然将名字改为 “陶行知”。现在我们许多企业的培训中来自各种学派的知识讲了一大堆，但具体落实到工作实际中却少之又少。所以在讲授期间的频频点头与工作期间的不知所措正是我们企业内训的重大问题。当培训的目的不是为了更好的运用与指导实践，那么这样的培训一定是劳命伤财，我建议企业可以取消了。 本网刊登的文章均仅代表作者个人观点，并不代表本网立场。文中的论述和观点，敬请读者注意判断。
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